- 杨红丽;杨立琴;韩峰;
谈心谈话是高校辅导员了解学生日常心理状态、生活学习情况的重要手段,也是开展思想政治教育工作的重要渠道。现实中由于辅导员思想认识不深刻导致工作被动化和随意化,多重角色下主业偏移导致工作边缘化和碎片化,知识储备和专业技能不足导致工作形式化和无效化,使得谈心谈话的育人效果未能充分发挥。基于此,通过提升认识高度,发挥育人主动性;立足自身强化本领,提升专业化水平;注重反思和总结,强化理论和实践的结合;优化制度体系,促进谈心谈话本位回归等来增强谈心谈话工作的实效性。
2024年05期 v.38;No.175 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K] [下载次数:409 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:8 ] - 邢慧慧;
为了增强学生的文化认同感,提升学生讲好中国故事的能力,山西大同大学笔译基础课程尝试将文化自信融入课堂教学。该课程选取中国故事作为教学素材,强化学生对中华文化的认知。教师设计多元化的教学活动,提升学生的语言运用能力和文化素养。此外,该课程还通过第二课堂进一步提升学生的笔译技能,丰富其人文视野。笔译基础的教学实践证明,文化自信与笔译教学的融合不仅丰富了教学内容,还加深了学生对中华文化的理解力,为传播好中国声音奠定了基础。
2024年05期 v.38;No.175 127-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1866K] [下载次数:144 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:6 ] - 邢馨;
目前开放大学的人力资源管理课程教学过程中存在着实践性不足、教学方法与手段传统单一、考核评价体系不健全等问题。在“互联网+”背景下,开放大学的学生学习更加灵活和个性化。学校可以在教学内容和方法、体系评价及考核、教师角色的转变等方面提升教学互动的有效性。不仅仅局限于技术手段的更新,更要重视教学理念和方法的创新,才能更好地培养符合时代需求的高素质人力资源管理人才。
2024年05期 v.38;No.175 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:4 ] - 樊清华;王之昊;张迪;
随着国际地位的不断提高,中国已成为最大的外国留学生目的国。思想文化教育是来华留学生教育中的关键一环,是当前高等学校教育工作重中之重。来华留学研究,关注点都在知识传授和课程建设方面,对留学生本身的跨文化适应问题和思想文化教育问题缺乏重视。基于问题,山西医科大学在国际学生培养理念、思想教育体系、教育方式等方面进行多重探索,形成了以“FAMILY”为核心的教育模式,产出了一批国际学生理解中国、融入中国、传播中国的典型事例,成为省内来华留学生教育研究的领跑者。
2024年05期 v.38;No.175 136-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1961K] [下载次数:200 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:6 ] - 赵慧勤;崔玲玲;冯丽露;
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶,需要我们继承和发展,多学科融合教育是中华优秀传统文化传承的重要方式。以C-STEAM教育理念为指导,以培养学生核心素养为目标,以云冈石窟所蕴含的文化为主要内容,从馆校合作下中华优秀传统文化传承的视角,基于“ETIC框架”和“6C模式”设计并开发面向小学高段的云冈文化校本课程。将其作为国家课程、地方课程的补充与延伸,充分发挥云冈石窟的教育功能,为中小学校开设中华优秀传统文化教育类课程提供借鉴,也为C-STEAM教育落地提供案例参考。
2024年05期 v.38;No.175 141-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1892K] [下载次数:446 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:3 ] - 姬晓鹏;
将山西红色文化资源有效融入中学德育课程中,对于提升中学生红色文化素养,增强中学生价值认同,促进中学生全面发展和推进社会主义现代化建设非常必要。探究山西红色文化资源融入中学德育课程的理路,在不断地反思中促使山西红色文化资源与中学德育课程实现更加完美的融合,让中学生真真切切、实实在在地感受到山西红色文化的魅力,从而提升中学生的道德修养,为祖国培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
2024年05期 v.38;No.175 148-152+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1861K] [下载次数:379 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:6 ]